miércoles, 25 de mayo de 2011

y a como sale cada aula con cuatro paredes y un techo uuuhhh

SANTIAGO.- El senador por la provincia, Julio César Valentín y el vice ministro encargado de estructuras del Ministerio de EducaciónWilian Sifrés, visitaron y acordaron la terminación del centro educativo dedistrito municipal de Hato del Yaque.

La visita deJ ulio César Valentín al plantel a medio construir junto al vice ministro, se debióa una demanda de la comunidad y que fue canalizada por el legislador.

El plantel de Hato mayor tiene una estructura de 14 aulas, laboratorio de informática, biología y química y una cancha.

Según lo informado por el ingeniero Sifres la terminación de la escuela que tiene más de un año paralizado, tendrá un costo de 56 millones de pesos, se entregará a la comunidad en el mes de agora contodo el mobiliario, listo para recibir docencia a principio del próximo añoescolar.

El senador por Santiago también informó que el Viceministro le garantizó la construcción del la escuela básica de Delia Reyes de la Ciénaga de 14 aulas aun costo de 50 millones de pesos.

Valentín también dijo que ya se dará inicio a la construcción de la escuela Cánada de San José de las Matas de 16 aulas por un monto de 70 millones de pasos, así como la entrega de los equipos que faltan para el politécnico construido por el FONPER en la zona sur.

 Avece me pregunto al ver esta publicacion de un diario local y donde estan los intelectuales de la educacion cuando se burlan de la educacion al hacer una aula de cuatro paredes y dicen que su costo es de mas de 4 millones de pesos  cuando en realidad con la mitad se hace y sobra dinero, y el resto a donde va. uuuuhhh eso tiene cocoricamo compai gallo, pero mucho dejemolo ahi

miércoles, 26 de mayo de 2010

LOS COLEGIOS PRIVADOS, EDUCACION O NEGOCIOS

Es abusivo y desconsiderados los aumentos hechos por los colegios privados, afectando a miles de padres de familia que tienen sus hijos en esos centro educativos, que muchas veces no pueden cubrir los gastos que se incrementan cada vez mas como son: compras de libros, materiales gastables, pago de examen y muchas cosas mas que se agregan a la factura del mes.

Como consecuencia de los aumentos muchos niños no podrán ingresar este año a esos centros; la educación no puede ser simplemente un negocio sino que también tiene que tener un componente humano aunque en este país mucha gente que tienen responsabilidad en esta área no lo ven así, sino que su interés es beneficiarse económica mente, porque no le importa la educción sino el dinero y en este país no hay autoridades para esos fines, sino para ir a buscar lo suyo.

sábado, 18 de julio de 2009

EL PAPEL DE LAS ESCUELAS COMO ENTE DE LA SOCIEDAD

Consideramos a la escuela como un espacio social, donde se transmiten y se generan conocimientos.Los niveles de deserción escolar aumentan cada año, por la situación económica de muchos hogares, sumergidas en la cultura del desamor, la falta de afecto, solidaridad, aprecio y sobre todo el desempleo que profundiza los niveles de empobrecimiento sistemáticos de la población, sumado a la falta de comprensión de los padres hacia sus hijos y la inquietud de los adolescentes en llevar una vida acelerada.En los primeros ciclos de la EGB la indisciplina en los estudiantes es notoria y esto trae como resultado que muchos estudiantes no obedezcan a sus profesores porque vienen con una mentalidad de niños .Por otro lado la deserción tiene como ingredientes la falta de interés, problemas familiares, desmotivación y fracasos escolares.
Por esos motivos podemos decir que la deserción escolar es consecuencia de la implementación de una política educativa que no está acorde a las necesidades del pueblo porque cientos de estudiantes a nivel nacional hacen enormes esfuerzos para participar en el proceso de enseñanza aprendizaje.En cuanto a los factores que contribuirían a un mayor éxito escolar Podríamos considerar la creación de puestos de trabajo, fomentar la estabilidad de la familia, tener un lugar de estudio y un material favorable, estimular éxitos y logros, desarrollar la motivación por el estudio, recriminar la mala conducta cuando sea necesario, fomentar la auto-confianza, orientar personal y progresivamente a los alumnos.Todos estos factores ayudan a que el chico no se sienta menos y pueda acceder mas fácilmente a la escuela. Además el hecho de que los padres tengan trabajo hace que pueda mantener a su familia, por lo tanto los chicos se limitarían a estudiar y no a colaborar con la economía del hogar, ya que el exceso de trabajo puede llevar a desbordar las capacidades intelectuales y por tanto afectar al rendimiento escolar.
Vale destacar que el papel de la escuela es producir seres humanos y creativos, donde se requiere disciplina y responsabilidad.En la educación se encierra la única esperanza de conseguir personas mas completas y económicas mas competitivas así como sociedades democráticas mas responsables y justas.Garantizar la educación de todos es función del estado, sin embargo la crisis educativa actual refleja un desinterés profundo por nuestro futuro.Como consecuencia de este abandono político pueden caer vertiginosamente los niveles de cobertura que en los últimos treinta años había convertido al sistema educativo de la Republica en el más alto de América latina.A todo esto hay que sumarle el desinterés general actual por la cultura que se ve reflejado en los niños que solo asisten a los colegios por la copa de leche o la meriendaFinalmente esta índole hace que el ser humano carezca de conocimientos históricos, en donde la ignorancia lo convierte en dócil objeto de la manipulación , que muchas veces favorece a diferentes sectores políticos y sociales quizás esa sea la razón por la cual no nos fue fácil obtener la información para poder llevar a cabo el desarrollo de este informe y en muchas ocasiones no se han podido obtener datos oficiales sino que solo surgieron estimaciones.

viernes, 10 de julio de 2009

ARMAS EN LA ESCUELAS


UNUS DE LOS PROBLEMAS MAS DIFICIR DE CONTROLAR ES EL DE LA INTRODUCION DE ARMAS EN LAS ESCUELAS POR JOVENES QUE SIN NINGUN CONTROL NI VIGILANCIAS INTRODUCEN TODO TIPODE OBJECTO PELIGROSOS A LAS AULAS DESE CUCHILLOS HASTA PISTOLAS DE FABRICACION CASERAS CON LA QUE ARMAN TRIFULCAS CALLEGERA CON SUS COMPAÑEROS.
PERO QUE SE ESTA HACIENDO PARA EVITARLO? QUIENES SON LAS AUTORIDADES RESPONSABLE DE CONTROLAR ESTA SITUACION. QUE MEDIDAS SE ESTAN TOMANDO?
ESO ESTA EN VEREMOS

miércoles, 24 de junio de 2009

65% MUJERES NO SE GRADúA


SEGúN SECRETARIA DE EDUCACIóN SUPERIOR, LA POBLACIóN ESTUDIANTIL UNIVERSITARIA COMPUESTA EN MáS DE UN 65% POR MUJERES NO SE GRADúA EN EL TIEMPO ESTABLECIDO, LLEGANDO, INCLUSO AL DOBLE DEL TIEMPO ESTIMADO PARA CONCLUIR LOS ESTUDIOS.
Deserción escolar se acerca al 50% en Dominicana

Santo Domingo, RD.- La Secretaria de Educación Superior, Ciencia y Tecnología, (SEESCYT) Ligia Amada Melo de Cardona dijo que la tasa de deserción universitaria (según estudios) se sitúa alrededor de un 50 por ciento, con cifras bastante altas de transferencia de carreras, aunque las edades de ingreso a la educación superior han descendido, tenemos que cada vez más se reduce la edad de los jóvenes que se matriculan en las universidades dominicanas.La población estudiantil universitaria compuesta en más de un 65% por mujeres no se gradúa en el tiempo establecido, llegando, incluso al doble del tiempo estimado para concluir los estudios.Melo de Cardona al hablar en relación al egresado universitario dijo que la mayor parte no responde a las necesidades del país, que existen gran déficit de profesionales en las áreas de ciencia."En las universidades dominicanas falta investigación, no existe una política ni presupuesto dedicado a la investigación en las universidades, en la SEESCYT actualmente se están invirtiendo 180 millones de pesos en proyectos de investigación, tenemos 33 proyectos actualmente en ejecución," afirmó la funcionaria.

BECAS

¿Podrán los pobres acceder a estas becas?

Son muchas las instituciones que otorgan becas pero muy pocas son asequibles a quienes la necesitan y pueden sacar provecho por ser mal llamado pobre o de bajo recursos.
Lo que significa que el pobre podrá estudiar en el extranjero se convierte en inelegible

En un amplio trabajo de investigación pudimos determinar que solo los ricos y
La clase media puede asesar a estas famosas becas ya que el 90% de ellas son con muy elevado gasto en mensualidades y transmite de la misma y en la mayoría de casos solo cubren un 15% de su costo y otras son fantasma solo para llamar la atención, solo en un 10% se pudo comprobar que eran instituciones con crédito y veracidad
Pero los transmite burocráticos impedía él aseso de lo más pobres y en algunos de los casos que son becas completas solo son asignada a los hijos de políticos famoso que en algunos casos el gobierno le asigna algunas suma de dinero para gasto y la que cubren de un 40 al 70% la obtienen lo de clase media, pero no hay problema porque la que cubren entre el 15% y 40% son para que los pobres carrera de grado y maestría en el exterior y están disponibles si puede pagarlas hermano mío.

Esto son algunos de los sitios donde promueven becas entre “ “ inténtelo haber si tiene suerte
Pero me avisa si encuentra alguna que sobre la base del acuerdo logrado entre gobiernos incluyeran a lo más pobres, para felicitarlos.

www.seescyt.net
http://www.educoas.org/portal/es/oasbecas/ones/onf26.aspx?culture=es&navid=9
http://juventud.gob.do/becas/enlaces.htm
www.see.gov.do
www.serex.gov.do
www.sej.gov.do
www.cultura.gov.do
http://www.afs.org.do/dom_sp/news/press_releases/5786
http://www.munhispano.com/index.php?nid=263&sid=5358952
http://www.hispanodetulsa.com/news.php?nid=3218
http://www.vida-nueva.com/news.php?nid=965
http://lanic.utexas.edu/la/region/scholarships/indexesp.html
http://www.altillo.com/becas/espana.asp
...........................................y un millón de direcciones mas

sábado, 20 de junio de 2009

2006-2008 más 50 mil no pueden ir universidades

2006-2008 más 50 mil rechazados no pueden ir universidades

Más de 55 mil estudiantes que concluyeron sus estudios del bachillerato entre los años 2006 y 2008 no han podido graduarse e iniciar sus estudios universitarios por no haber aprobado las Pruebas Nacionales, informó el secretario de Educación.
El licenciado Melanio Paredes dijo que esa dependencia convocó a esos estudiantes a examinarse nuevamente en las pruebas que se iniciarán el martes, en los plantes públicos y privados del país.
“Esas personas no lograron aprobar todas las materias en las convocatorias anteriores de las Pruebas Nacionales”, expresó por vía telefónica.
En la primera convocatoria de esas evaluaciones, correspondiente al período escolar 2008-209, se examinarán 100 mil estudiantes que concluyeron sus estudios este año y 55 mil que repitieron el examen en años anteriores, en Lengua Española, Ciencias Naturales, Matemática y Ciencias Sociales.
Algunos alumnos están “estancados” porque deben apenas una materia, a pesar de que se han examinado varias veces.
En el país se implementa el sistema de Pruebas Nacionales desde 1993, para elevar la calidad de la enseñanza pública y privada, pero algunos sectores piensan que los logros han sido pocos.
Más de 55 mil estudiantes que concluyeron sus estudios del bachillerato entre los años 2006 y 2008 no han podido graduarse e iniciar sus estudios universitarios por no haber aprobado las Pruebas Nacionales, informó el secretario de Educación.
El licenciado Melanio Paredes dijo que esa dependencia convocó a esos estudiantes a examinarse nuevamente en las pruebas que se iniciarán el martes, en los plantes públicos y privados del país.
“Esas personas no lograron aprobar todas las materias en las convocatorias anteriores de las Pruebas Nacionales”, expresó por vía telefónica.
En la primera convocatoria de esas evaluaciones, correspondiente al período escolar 2008-209, se examinarán 100 mil estudiantes que concluyeron sus estudios este año y 55 mil que repitieron el examen en años anteriores, en Lengua Española, Ciencias Naturales, Matemática y Ciencias Sociales.
Algunos alumnos están “estancados” porque deben apenas una materia, a pesar de que se han examinado varias veces.
En el país se implementa el sistema de Pruebas Nacionales desde 1993, para elevar la calidad de la enseñanza pública y privada, pero algunos sectores piensan que los logros han sido pocos.
Más de 55 mil estudiantes que concluyeron sus estudios del bachillerato entre los años 2006 y 2008 no han podido graduarse e iniciar sus estudios universitarios por no haber aprobado las Pruebas Nacionales, informó el secretario de Educación.
El licenciado Melanio Paredes dijo que esa dependencia convocó a esos estudiantes a examinarse nuevamente en las pruebas que se iniciarán el martes, en los plantes públicos y privados del país.
“Esas personas no lograron aprobar todas las materias en las convocatorias anteriores de las Pruebas Nacionales”, expresó por vía telefónica.
En la primera convocatoria de esas evaluaciones, correspondiente al período escolar 2008-209, se examinarán 100 mil estudiantes que concluyeron sus estudios este año y 55 mil que repitieron el examen en años anteriores, en Lengua Española, Ciencias Naturales, Matemática y Ciencias Sociales.
Algunos alumnos están “estancados” porque deben apenas una materia, a pesar de que se han examinado varias veces.
En el país se implementa el sistema de Pruebas Nacionales desde 1993, para elevar la calidad de la enseñanza pública y privada, pero algunos sectores
piensan que los logros han sido pocos.